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23 novembre 2013 6 23 /11 /novembre /2013 12:59

Nos élèves de 5ème se sont attaqués à la caricature (et l'on pourrait dire avec un certain talent!).

L'objectif ici, était de représenter quelqu'un de proche en accentuant certains détails morphologiques...Le tout est réalisé à partir de volumes simples (cube, pavé, cylindre, prisme droit...).

Ces petits clône possèdent aussi des petits accessoires qui parlent de leur propriétaire (sac, lunettes, collier, etc...).

23/11/13: Voir tout en bas de l'article pour les portraits...

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Dans un deuxième temps, nous avons réalisé un portrait à partir de ces clones. Dessin ou photo, les élèves avaient le choix, le but étant de rendre ce portrait le plus expressif et surtout de montrer la personnalité du petit clone!

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23 novembre 2013 6 23 /11 /novembre /2013 11:38

Bonjour amis de Zillisheim!

Maintenant que l'année scolaire est bien entamée, je vous propose un petit sujet d'architecture.

Nos élèves de 3ème ont réalisé un projet de maison vivante. Pour commencer, nous sommes partis du champ lexical du mot vivant (par exemple: végétal, éphémère, joyeux etc...), après avoir fait une sélèction de deux termes les élèves ont construit leur projet autour de ces 4 questions: La fonction du batiment, ses matériaux (couleurs), son lieu d'implantation, et sa forme.

Voici le résultats de ces recherches, bonne visite!

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6 novembre 2013 3 06 /11 /novembre /2013 11:59

Pour changer un peu des Arts visuels, voici un peu de musique...

Je vous propose de découvrir ce projet musical participatif qui mèle un style musical typé éléctro avec des instruments accoustiques tels que guitare, basse et violon alto...

Bonne écoute ;)

link

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8 juin 2013 6 08 /06 /juin /2013 14:19

Bonjour amis de Zillisheim!

Pour compléter et terminer cette séquence, je vous propose quelques photos de travaux que je n'avais pas publiées fin juin par manque de temps...

Bonnes vacances à toutes et à tous!

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Bonjour chers lecteurs,

Après une longue absence dans ces pages, nos élèves de seconde sont de retour avec ce travail de "plasticien".

Après avoir réalisé une série d'exposés sur un mouvement Artistique de leur choix, nos élèves ont créé des objets Artistiques qui utilisent les caractéristiques emblématiques de ces célèbres mouvements (Impressionisme, Pop Art, Cubisme etc... ).

Chaque travail montre une réflexion sur la technique, sur le dispositif de présentation et sur les thèmes abordés (comment, par exemple faire du Cubisme de nos jours...).

Sans plus attendre, voici les premiers résultats de cette séquence.

Une exposition de ces travaux devrait être visible aux "Musicales".

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7 juin 2013 5 07 /06 /juin /2013 14:16

Bonjour à tous!

En ce mois de mai si maussade, pour se changer les idées, je vous propose un effrayant sujet de 6ème...

Une feuille noire, une feuille blanche, des ciseaux et de la colle....

Avec ces quelques éléments nos élèves ont réalisé ces portraits horrifiques.

Ce travail a demandé pas mal de concentration à nos élèves puisqu'il fallait utiliser des morceaux de papier pas plus grands que la taille du pouce.

Place aux images!

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7 juin 2013 5 07 /06 /juin /2013 14:11

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Le buffet du petit déjeuner est bien achalandé en gâteaux, pain à la française, croissants, fruits….rien de tel pour bien commencer cette nouvelle journée. Nous faisons le tour des extérieurs de l’hôtel pour découvrir : piscine, jardin, bassins agrémentés de multiples statues, le tout avec une vue sur le Vésuve, majestueux, juste en face. Puis nous rejoignons l’héliport où est garé …notre bus. Il nous faut une heure trente pour arriver à la ferme où nous sommes attendus pour la visite. Nous observons rapidement la fabrication de la mozarelle puis nous sommes invités à découvrir l’étable dont la modernité va en surprendre plus d’un. En effet les bufflonnes portent autour du cou un collier équipé d’un transpondeur qui leur permet de vivre dans la plus grande autonomie. Elles peuvent aller manger toutes les sept heures, il suffit qu’elles se présentent devant la porte et celle-ci s’ouvre automatiquement si le délai des sept heures a été respecté. De même, la traite est automatisée : quand la bufflonne pense qu’il est l’heure, elle se présente devant le portail de l’espace de traite, celui-ci s’ouvre, elle se positionne pour que des capteurs, au bout d’un bras métallique articulé, viennent ensuite traire le lait qui s’écoule dans une citerne. La traite dure en moyenne huit minutes. Puis, de la même façon, la bufflonne quitte cette espace. Elle peut ensuite se faire masser par d’énormes rouleaux ou rejoindre son matelas de gomme ! Tout est fait pour le bien-être des bêtes et le lait produit dans ces conditions est d’une excellente qualité. Nous n’avons donc pas manqué de goûter de succulents bonconcini de mozarelle.

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Après la visite de la ferme, c’est une surprise qui attend les élèves, à Paestum, à 5 minutes de bus. Là, sur la très belle terrasse bien aménagée d’une pizzeria, un pizzaiolo va confectionner 70 pizzas margherita qui seront dégustées dans la bonne humeur. Un petit temps de shopping dans les boutiques de Paestum et nous voilà prêts à visiter le musée archéologique et le site des temples édifiés du temps de la colonie grecque établie à Paestum dès le VI°siècle avant JC. La guide nous fait découvrir dans des vitrines les vases grecs que les élèves connaissent pour les avoir vus dans leur manuel d’histoire. Puis nous restons le souffle coupé devant la tombe du plongeur, dont le dessin d’une grande pureté évoque le passage de la vie à la mort. Dehors, la classe récite avec entrain le poème «  l’Oubli » que José Maria de Hérédia avait composé lors de sa visite de Paestum. Malgré une visite parfois « technique » et aux explications un peu difficiles et poussées, les élèves restent attentifs. Cette nouvelle journée, aura, elle-aussi, été riche en découvertes.

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Nous sommes ravis de retourner à notre hôtel. A notre arrivée, nous nous installons sur l’escalier monumental qui va de l’héliport à la piscine pour une mémorable séance photo. L’accueil au Sonrisa est toujours aussi cordial et le service à table efficace et sympathique. Le maître d’hôtel confectionne des roses avec les serviettes en papier pour le plus grand bonheur de certaines ! Le couvre-feu est prévu pour 10h15, le réveil pour 6h15. Personne n’aura de difficulté à s’endormir après ces journées si richement remplies.

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Adieu la Campanie, le Sonrisa, le Vésuve… Départ, 7h30 : le bus nous ramène vers Rome, toujours sous le soleil, depuis le début de la semaine. Première visite, celle du Panthéon, les élèves sont impressionnés par la taille de ce monument antique si bien conservé et transformé en église. Certains se lancent dans les photos artistiques de l’oculus qui sert de puits de lumière.

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Nous pique-niquons dans le cloître de Saint-Louis-des-Français, grâce à l’autorisation du recteur, obtenue par l’abbé Jonathan, puis nous allons nous promener sur la majestueuse Piazza Navona, admirant au passage la fontaine des quatre fleuves. Nous nous dirigeons ensuite vers le Vatican, traversant le Tibre par le pont Saint-Ange, en face du mausolée d’Adrien. Nous nous engageons dans la via de La Concilazione pour avoir une vue dégagée sur la basilique Saint-Pierre.

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Nous avons en tête les images de cette rue et de la place noires de monde il y a quelques jours à peine pour l’élection du Pape. Nous passons les portiques de surveillance sans encombre et visitons la basilique en petits groupes. Nous admirons la Piéta, la statue de Saint Pierre, le baldaquin, la coupole, les mosaïques… la richesse du lieu est infinie. En sortant, nous admirons les gardes suisses et filons à la poste vaticane acheter des timbres pour expédier des cartes postales. Nous retournons vers le Tibre et M. Vrecsics range les élèves pour procéder à une photo de groupe. La mise en scène est soignée : Les élèves avec leurs casquettes rouges, le Tibre, le Pont Saint-Ange et le château ! Après une demi-heure de liberté dans le petit parc du château où chacun a pu se défouler, nous dînons au restaurant tout près du Vatican. Le bus nous attend via de la Concilazione à 21h30.

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Une séance de relaxation permet de bien se préparer à dormir, rares seront les élèves à voir le film jusqu’à la fin ! En Suisse, l’organisation du petit déjeuner servi sur des plateaux individuels est remarquable ! Un dernier film, « Le Corniaud » avec Bourvil, permet de reconnaître beaucoup de lieux que nous avons visités cette semaine. Les résultats de défis proposés chaque jour sont divulgués : une finale est prévue à la rentrée. Les professeurs donnent leurs dernières consignes pour le carnet de voyage et sont ravis de féliciter les élèves qui par leur comportement et leur investissement dans les activités et les visites proposées ont contribué à la réussite de ce voyage. Nous approchons de Bâle et la chaine téléphonique peut se mettre en route !

 

Isabelle Godin

P.S Les photos ont été prises par M. Vrecsics. 

Bonus...

Voici quelques dessins de nos élèves tirés de leur carnet de voyage...

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31 mai 2013 5 31 /05 /mai /2013 11:11

Chers amis de Zillisheim, je vous propose aujourd'hui un article sur notre voyage à Rome...

Vous y trouverez quelques photos et surtout un résumé très instructif réalisé par Mme Godin!

Bonne lecture!

Voici quelques nouvelles de notre voyage à Rome : Après un départ quelque peu mouvementé, nous nous sommes installés dans le bus pour une longue nuit, peu d’entre nous ont réussi à vraiment dormir ; un bon petit déjeuner, aux abords de Rome, nous a bien rassérénés. Les uns et les autres ont découvert avec surprise que les viennoiseries italiennes sont parfumées à la fleur d’oranger, ce qui ne semble pas du goût de tout le monde …. Nous arrivons à Rome sous un soleil radieux. Chaque élève se coiffe de sa casquette rouge qui restera rivée sur sa tête pendant presque tout le voyage. Nous débutons nos visites par celle du Colisée, impressionnant et majestueux, nous sommes presque les seuls et en profitons pleinement.

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Les élèves sont attentifs à nos explications. Nous continuons notre promenade dans le Rome Antique, grâce à M. Ruffio qui présente l’Arc de Triomphe de l’empereur Constantin et nous traversons le forum.

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Les diverses fonctions des bâtiments dont nous observons les vestiges sont expliquées : les temples, lieux des cultes, les basiliques réservées à la justice et au commerce, les arcs célébrant les victoires militaires….Notre remontée dans le temps de l’Antiquité romaine s’achève au Capitole où les élèves photographient la fameuse Louve capitoline protégeant les jumeaux Rémus et Romulus. Il est déjà l’heure du déjeuner, il faudra marcher assez vite pour arriver à l’heure dans un très beau restaurant où nous sommes accueillis chaleureusement. Nous mangeons nos premières pâtes ! un régal ! Puis, nous nous mettons en route pour la découverte de la Rome d’aujourd’hui. Après quelques petites pauses sur le trajet, nous arrivons à la fontaine de Trévi, sous un soleil généreux, et chacun se plie de bon cœur à la tradition des pièces lancées dans l’eau pour formuler, entre autre, le vœu de revenir à Rome.

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Certains ont du faire le vœu de manger des glaces car, à peine quelques minutes après, nous voilà devant le meilleur glacier de Rome. La file des 63 élèves à casquettes rouges est impressionnante, tout comme notre organisation qui permet que chacun soit servi en un temps record ! Les parfums sont variés et chacun se régale. Il paraît que ce sont les meilleures glaces du monde ! Après cette pause, nous repartons et sillonnons les rues huppées de Rome pour déboucher sur la piazza di Spagna, dernière halte avant le départ du bus vers notre hôtel. Mais notre arrêt sur les escaliers de la Trinité-des-Monts n’est pas si reposante, des vendeurs à la sauvette ne cessent de nous importuner pour essayer de vendre leur marchandise.

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Nous nous éloignons pour reprendre le bus et découvrir notre premier hôtel à Palestrina. L’accueil est sympathique et le repas délicieux, nous consacrerons la courte soirée qui nous reste à nous installer.

Après un copieux petit déjeuner choisi par chacun au buffet, nous partons pour Tivoli, une petite ville à une trentaine de Kilomètres de Rome. Nous consacrons la matinée à la visite guidée de la Villa Adriana qui s’étend sur 300 hectares. Construite par l’empereur Hadrien en 118 après JC, elle porte la marque du goût de cet empereur pour les voyages et la civilisation grecque. Cet homme érudit et esthète fit construire à cet endroit temples, thermes, théâtre, bibliothèque…. et même reconstituer un site égyptien qu’il affectionnait particulièrement : le Canope. La guide est bonne pédagogue, elle nous montre d’abord la maquette des lieux et explique clairement les fonctions des divers bâtiments, par exemple les thermes, dont nous traversons des vestiges plus ou moins bien conservés. A la fin de la visite, après deux heures de parcours, elle nous demande de féliciter les élèves qui ont été attentifs.

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Nous pique-niquons ensuite assez rapidement dans le parking de la villa pour repartir vers le centre de Tivoli. L’après-midi est consacré à la découverte de deux endroits très différents : la villa d’Este et la villa Gregoriana. Dans la première, les élèves s’éparpillent pour découvrir des fontaines somptueuses dans un jardin italien à la végétation luxuriante. La fontaine de Neptune est sans doute la plus imposante de toutes, les appareils photos ne cessent de crépiter. Nous traversons à pied la petite ville de Tivoli, et voilà que nous attend une véritable randonnée dans la villa Grégoriana.

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A cet endroit, le cours du fleuve a été détourné et pour former une cascade de 120 mètres de haut. Les sentiers qui se faufilent entre rochers et arbres gigantesques permettent de suivre cette cascade et d’aboutir à des points de vue vertigineux. Les élèves sont fascinés par un bel arc-en-ciel qui se forme juste au-dessus de la cascade. L’après-midi se conclut par un temps de shopping dans l’enfilade de petites échoppes qui proposent des souvenirs à profusion. Après un excellent dîner à l’hôtel, nous passons un documentaire / fiction sur l’éruption du Vésuve qui nous permet de bien préparer la journée du lendemain.  

Déjà mercredi, il faut partir tôt, avec nos bagages, puisque nous quittons le Latium pour la Campanie. Comme notre bus est grand et ne peut donc pas prendre la petite route qui serpente vers le Vésuve, il nous attendra au pied de la montagne et nous changeons pour deux bus italiens. La montée est impressionnante, la vue sur la baie de Naples est pittoresque malgré l’un ou l’autre passage de brume. Nous continuons à pied. Le chemin qui mène au cratère est raide, mais nos efforts sont récompensés. Un guide passionnant nous fait découvrir toutes les richesses minérales du lieu et ses explications retiennent l’attention de tous. Mais surtout, chacun est impressionné par les fumerolles qui nous rappellent que le volcan est bien actif.

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Les bus italiens nous ramènent à notre point de rendez-vous où nous attend Stéphane, notre chauffeur, au volant de son « quinze mètres » dont il n’existe que deux exemplaires en France ! Nous pique-niquons dans un pré bien agréable, à l’entrée du site d’Herculanum. Notre guide est dynamique et sait gagner très vite l’intérêt des élèves pour cette ville côtière, ensevelie sous une pluie de cendres et de lapilli. Les fouilles ont mis à jour des découvertes pleines d’intérêt : des thermes, un forum, des petites échoppes, des maisons de la noblesse dont les riches mosaïques ont été préservées… Nous circulons dans la ville romaine et chaque petite rue révèle ses surprises et ses richesses. Là encore, les élèves ont été très attentifs et captivés par les indications très claires et bien adaptées de notre guide.

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Après cette journée tout aussi riche que les précédentes, nous voilà prêts à découvrir notre deuxième hôtel, pour nous poser un peu et surtout faire un brin de toilette après la randonnée matinale dans le chemin poussiéreux du Vésuve. Mais l’arrivée à l’hôtel nous ménage une grosse surprise : nos chambres ont déjà été distribuées à un autre groupe ! Plus aucune chambre pour nous dans cet hôtel ! Pendant que les élèves avec des professeurs attendent sagement sur la terrasse de l’hôtel avec vue sur mer, pendant que le chauffeur de bus s’impatiente car il est mal garé et son amplitude de conduite est bientôt à terme, nous négocions âprement pour ne pas sortir de l’hôtel avant qu’une solution ne soit trouvée. Les coups de fil fusent jusqu’à l’annonce rassurante. C’est un hôtel 5 étoiles qui va nous accueillir pour les deux nuits ! Il y a bien eu une erreur de la part de l’hôtel, qui a eu beaucoup de mal à l’accepter.

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Il est 21 heures quand notre bus, guidé depuis une dizaine de kilomètres par une voiture de l’hôtel Sonrisa, entre par un portail imposant dans une allée somptueuse, au bout de laquelle nous attend un maître d’hôtel des plus accueillants et des plus souriants. La réception et les salons que nous découvrons sont décorés de manière fastueuse : le baroque italien, vénitien, dans toute sa splendeur explose dans les lustres en verre de Murano, les miroirs, les consoles dorées, les tableaux…les élèves n’en croient pas leurs yeux et ne sont pas au bout de leur surprise. Le dîner est très vite servi dans une salle gigantesque, où trône un piano à queue blanc, blanc comme les tables dressées, les chaises, le costume du maître d’hôtel…. Le service est efficace. Le repas se conclut par un énorme gâteau. Nous décidons de décaler un peu l’heure du lever du lendemain, tout le monde a besoin d’une bonne nuit de repos, après la douche. Certains élèves ont le privilège de loger dans une suite !    

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La suite dans un prochain article...





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29 mai 2013 3 29 /05 /mai /2013 11:14

Bonjour à tous,

Cette année, nous avons eu la chance de participer à l'anniversaire du FRAC d'Alsace. En partant d'une des oeuvres de la très belle collection du FRAC, nous avons réalisé un travail sur les images en série. En passant par le lien ci-dessous, vous pourrez visionner une vidéo présentant ces différentes réalisations ainsi que les diverses actions effectuées dans d'autres établissements scolaires. Merci à nos élèves de 4ème pour la grande qualité de leurs travaux!

http://www.culture-alsace.org/jour-du-frac2

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20 mai 2013 1 20 /05 /mai /2013 19:32

Bonjour tout le monde,

Je vous propose aujourd'hui, de découvrir un travail réalisé chez ma collègue Mme Chanel, par deux élèves talentueux:

"En 3e (classes de Mme CHANEL)l'occasion a été donnée aux élèves d'imaginer un
monument commémoratif, sur le thème de leur choix (dans le cadre d'une séquence
"Histoire des arts").
Voici la maquette réalisée par Thomas Ostermann et Cyril Zinck (3e 6): un
hommage grandiose à l'art de la ferronnerie !"

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3 mai 2013 5 03 /05 /mai /2013 11:42

Bonjour cher(e)s amis de Zillisheim,

Les plus attentifs d'entre vous auront remarqué qu'en 6ème nous avons beaucoup travaillé autour de l'objet...

Voici un travail où les objets vont raconter une histoire.

Imaginez que tous ces objets sont des indices: ils nous indiquent dans quel lieu on se trouve, et surtout ce qu'il s'est passé...

Quelques exemples:

"Picasso est passé par là..."

"Un dîner romantique..."

"Une météorite est passée par là..."

Etc..

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